菲律宾宿务——目前在幼儿园到12年级(K-12)基础教育计划下的小学和高中实施的奖励和认可制度缓解了学习者之间的竞争压力，反而鼓励他们专注于自己的学术成长，教育部(DepEd)的一位官员说。

　　“这种奖励制度确实极大地鼓励了我们的学习者努力奋斗。周五，副部长助理弗朗西斯·塞萨尔·布林加斯在接受塞尔维亚广播电台采访时用英语和菲律宾语混合说道:“它更具包容性，因为它不局限于班级前10名。”

　　尽管菲律宾学生在国际学生评估项目(PISA)中表现不佳，但大多数学校在2023-2024学年结束的毕业和毕业典礼季发放了太多的学术奖项，这在社交媒体上引起了批评。

　　“在决定各国的分数时，PISA使用了不同的参数。我们还根据(学生)的成就，在学校使用不同的奖项和认可参数。因此，我们无法将学生的课堂表现与国际大规模评估中的表现进行比较。”

　　根据经济合作与发展组织(OECD)去年12月公布的2022年国际学生评估项目(PISA)结果，菲律宾15岁学生的学习能力比外国同龄人落后5到6年。

　　国际学生评估项目的结果显示，菲律宾仍然排在倒数十名，在81个国家中，在阅读理解、数学和科学方面排名第76位。

　　由经合组织(OECD)开发的国际学生评估项目(PISA)衡量15岁学生运用阅读、数学和科学知识和技能应对现实挑战的能力。

　　菲律宾于2018年首次参加评估，在79个国家中排名最后。

　　自2016年K-12课程启动以来，现行的奖励和表彰制度有效地取消了毕业生代表、毕业生代表和荣誉奖等荣誉，这些荣誉通常只授予每个班级或批次最多10名学生。

　　在现行制度下，平均成绩在90至94分之间的学生将自动获得“优秀奖”，而平均成绩在95至97分之间的学生将获得“优秀奖”。平均成绩达到98 - 100分的优秀者，授予“最高荣誉”奖。

　　他说:“在过去，当我们有致告别辞和致告别辞的时候，学习者是在和其他学习者竞争。但在新的评分系统或奖励系统中，你是在和自己竞争，如果你达到了评分标准，你就会得到认可。”

　　更明确的评分标准

　　与此同时，对于教师尊严联盟(TDC)来说，目前的奖励和认可制度需要进行审查，以便制定一个更统一或更明确的标准，以指导学校对学生进行评分。

　　在一次电视采访中，TDC全国主席Benjo Basas说，在处理了几名转学学生后，他亲身体验了一些学校不同的评分标准。

　　巴斯表示，一些转学学生的学习能力落后，但在以前的学校成绩不错。

　　巴萨斯在接受ABS-CBN新闻频道采访时用菲律宾语说:“我们的老师，甚至我们的学校，通常会考虑或放宽对学习勤奋的学生的评分标准。”

　　Basas还解释说，成绩不仅仅来自考试成绩，还来自其他一些相当主观的产出或表演，如艺术项目、表演、体育表演、口头沟通能力等。

　　“目前的问题是，每个地方、每个学校(给学生评分)的标准都不一样。我们的老师对学生表演的评价也各不相同。”——(FREEMAN)