俄亥俄州的立法者正在推进一项法案，允许父母选择他们的孩子退出学校的“性”课程，立法反对者称这是反lgbtq +的，并将迫使教育工作者让学生退出。

　　众议院第8号法案——“家长权利法案”——将要求教师在教授“性内容”和学生心理、情感或身体健康的任何变化之前通知家长。众议员D.J.斯威林根(R-Huron)和众议员萨拉·卡拉瑟斯(R-Hamilton)在去年俄亥俄州议会未能通过该法案后，于今年早些时候重新提出了该法案。

　　斯威林根在一份声明中说:“重点是确保家长有权参与孩子的课堂内外教育。”

　　Carruthers和Swearingen没有出席周二举行的第五次听证会，当时中小学教育委员会以7票对5票通过了一项修正案，以取代HB 8并在其中加入新的措辞。

　　修正案将“露骨性内容”改为“性内容”，在法案中定义为“任何口头或书面的性概念或性别意识形态的指导、展示、图像或描述”。此外，议员们还为所谓的“生理性别”增加了一个定义，即“一个人的官方出生记录上列出的性别”。

　　众议员莎拉·福勒·阿瑟(R-Rock Creek)周二表示，该法案将为父母提供机会，要求他们的孩子不上被认为是“性内容”的课程。如果家长的担忧在30天内没有得到解决，他们将被允许在学区教育委员会举行听证会。

　　在听证会上，众议员乔·米勒(D-Amherst)向委员会主席亚当·伯德(R-Cincinnati)和亚瑟询问了为什么需要改变措辞。

　　“这项修正案是否意在成为一项针对这些最弱势儿童的反同性恋、反跨性别法案?民主党众议员乔·米勒问道。“因为它看起来很像现在全国各地正在进行的反同性恋法案。”

　　伯德认为，该法案的目的不是禁止教学，而是为家长提供机会来审查这些材料，以决定是否应该为他们的孩子提供替代课程。他说，该法案的发起人从俄亥俄州的家长那里听说，他们担心自己孩子的学校正在教授“性内容”。

　　伯德说:“俄亥俄州的一些学生在父母不知情的情况下接受这些教育。

　　众议员杰西卡·米兰达(Jessica Miranda)表示，她担心修正案不是针对教育内容，而是针对那些“不符合模式”的学生。她说，该法案可能会将俄亥俄州推向类似于佛罗里达州通过的“不要说同性恋”法的立法。

　　米兰达说:“这对俄亥俄州的教育是危险的，对教育工作者来说，用这种标准来衡量是危险的。”“这对我们的学生来说很危险，他们只是想去上学，接受教育，过自己的生活。”

　　除了HB 8之外，俄亥俄州的立法者还将在众议院对“拯救妇女体育法案”进行投票，该法案将禁止跨性别运动员参加符合其性别身份的学校体育活动。《拯救青少年免于实验法》也在推进，该法案将禁止对变性未成年人进行各种医疗治疗。

　　此外，众议院第183号法案禁止跨性别学生在学校使用符合其性别认同的洗手间。

　　在全国范围内，美国公民自由联盟追踪了2023年立法会议期间提出的491项被认为是反lgbtq的法案。许多法案，如俄亥俄州众议院第8号法案，涉及公共教育和针对LGBTQ个人或由LGBTQ个人提供的材料的存在。

　　最早也是最著名的此类法律之一是佛罗里达州备受争议的“不说同性恋”法律，该法律禁止在学前班到八年级之间讨论性取向和性别认同。佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯(Ron DeSantis)扩大了这项将于7月1日生效的法律，进一步限制了高中“人类性行为”的教学。

　　批评这一立法的人认为，承认LGBTQ个人和身份的存在，本质上与性无关。正如约翰·霍普金斯大学(John Hopkins University)所定义的那样，“性”一词可以指“使我们成为性生物的复杂组成部分”，但这些组成部分也包括自我认同，比如性取向和性别。

　　与此同时，尽管有相反的说法，但几乎没有证据表明美国对LGBTQ人群进行了高水平的标准性教育。正如同性恋和异性恋教育网络研究所在2021年进行的全国学校气候调查发现，在要求在学校进行某种形式的性教育的29个州中，只有6个州(和哥伦比亚特区)要求性教育包括LGBTQ。《美国新闻与世界报道》解释说，只有五个州要求在性取向和性别认同方面进行无偏见(或肯定或歧视)的性教育。