乔治亚州的一所高中已经全力投入人工智能。
塞金格高中的学生们通过人工智能镜头学习数学、科学、英语和历史。
老师们说，学生们更投入，为未来的工作做好了更好的准备。
在加入塞金格高中（Seckinger High School）之前，艺术老师梅根·福勒（Megan Fowler）唯一一次接触人工智能的经历是在大学里的一堂平面设计课上。
但随着她教学生涯的发展，“我只是觉得我教的东西不一定适用于学生未来的职业生涯，”她告诉《商业内幕》。
现在，福勒每天都在使用人工智能，这是她教书的第13个年头。无论是教学生如何使用像ChatGPT这样的大型语言模型作为艺术思维伙伴，向孩子们介绍生成艺术的伦理考虑，还是为老师们提供以人工智能为中心的专业发展内容，福勒都完全屈服于机器学习的力量。
位于乔治亚州格威内特郡的塞金格高中（Seckinger High School）在人工智能发展壮大的2022年8月开学。这所公立学校约有2000名学生，其运作方式与乔治亚州最大学区的其他公立学校一样，但有一个关键区别：塞金格的学生通过嵌入人工智能的教育体验学习所有标准课程——数学、科学、英语和社会研究。
格威内特县公立学校（Gwinnett County Public Schools）的人工智能和计算机科学主任萨莉·霍洛威（Sallie Holloway）说，在技术合作伙伴和社区合作者（包括b谷歌和微软）以及高等教育专家和学区领导的外部帮助下，格威内特县公立学校为塞金格县的学生创建了一个“准备好人工智能”的框架，其中包含从技术熟练程度到道德规范的六个组成部分。
“我们的学生正在与他们的未来建立联系，这在其他学校并不常见，”霍洛威说。
塞金格学院的四位教育工作者告诉商业内幕网，学校的教师和管理人员认为，让学生为未来的工作做好准备是他们的责任，其中许多工作都需要人工智能的高级知识。
教育专家表示，这种方法很可能会取得成功。
教育重塑中心（Center for Reinventing Education）董事总经理布里?杜索（Bree Dusseault）援引未来研究所（Institute for the Future）的一项统计数据称，到2030年，大约85%的工作岗位还不存在。
“那么，我们如何建立一个学校系统，帮助我们的学生为这个新的未来做好准备？”
ta itemprop="contentUrl ntent=" https://i.insider.com/676a143ee3e473ef263ae598 " > 塞金格学院的学生可以选择进入人工智能领域。 塞金格学院的工作人员用一个以水为基础的比喻来解释学校的人工智能方法。学生们可以选择在人工智能的海洋中游泳、浮潜或潜水。 “我们想说，我们所有的孩子都在人工智能中游泳，”塞金格大学人工智能职业和技术教育途径负责人杰森·赫德（Jason Hurd）老师说。“他们接触到它，有机会接触到它，看到它融入了学校所有内容领域的课程。” 接下来是浮潜者，他们想要更深入地了解这项技术。他们可能会参加人工智能选修课，或者加入机器人团队。 与此同时，水肺潜水员是选择参加学校人工智能课程的学生，该课程通过三门高级课程让学生沉浸在人工智能的微妙机制中。赫德说，这些学生高中毕业后准备进入与人工智能相关的特定领域。 Seckinger的人工智能整合根据班级、科目和老师的不同而有很大的不同。 例如，社会学教师斯科特·加夫尼（Scott Gaffney）使用人工智能教学生解决历史问题。在一个例子中，加夫尼向学生展示了1854年伦敦爆发的霍乱，并要求他们使用人工智能通过点分布来绘制传播地图。他告诉商业内幕网，学生们随后使用人工智能分析数据，并确定疫情与特定街道的关系。 “Z世代处理信息的速度比前几代人快得多，”加夫尼说。“给他们一个挑战，让他们使用人工智能来解决问题，这很有趣。” 赫德的人工智能课程涵盖了从编程到应用推理再到伦理学的所有内容。 赫德说：“我告诉学生们，有时它会像数学课，有时会像哲学课，有时会像历史课。” ta itemprop="contentUrl ntent=" https://i.insider.com/676a148de3e473ef263ae59e " > 塞金格学院的老师们表示，学生们似乎更投入了。 霍洛威说，这所学校目前已进入运营的第三年，仍处于试点模式，因为该地区正在等待塞金格的人工智能方法的哪些方面准备好扩展并在142所学校系统的其余部分共享。 但教育工作者说，到目前为止，坊间传闻的结果大多是积极的。 霍洛威说：“孩子们不像以前那样经常逃课，他们对老师如何教授这些内容很感兴趣。”“这不是灵丹妙药，但他们确实看到了用户参与度的提高。” 老师们说，这有助于塞金格的学生普遍感到他们知道自己为什么要学习一些东西，以及它如何帮助他们。 虽然早期社区对塞金格的人工智能概念持怀疑态度，但教育工作者表示，在过去三年中，家长的态度发生了180度大转变。 福勒说：“父母希望他们的孩子去这里，孩子们也想在这里。” 这所学校仍处于起步阶段，尚未有一批在塞金格度过了整整四年的学员毕业。负责人工智能课程的赫德说，他从后来进入佐治亚理工学院的学生那里得到了很好的反馈。同样，福勒说，她看到一些学生从塞金格学院毕业后继续学习数字艺术或用户体验。 对于塞金格教师来说，其中的乐趣和挑战之一是跟上快速发展的技术。当该地区于2019年首次开始讨论Seckinger背后的想法时，ChatGPT尚未发布。如今，它拥有超过1.8亿用户。 赫德说：“代数一直是代数，也将永远是代数。”“但人工智能领域在不断变化。 虽然一些学校和地区在应对教育中的人工智能方面采取了强硬措施——禁止在学校服务器上使用ChatGPT或Gemini等工具——但塞金格的员工很高兴看到他们的学生有朝一日可以利用人工智能改变世界。 “曾经有人认为b谷歌和维基百科会破坏教育，”加夫尼说。“他们没有。他们实际上磨练了我们未来的领导人。”
